概率論與數理統計教學團隊
大學物理（卓越）教學團隊
高等數學卓越教學團隊
大學物理教學團隊
高等數學（經管）教學團隊
在2014年優秀教學團隊的評選中🫰🏼，基礎教學學院成績斐然，5支團隊榜上有名：“概率論與數理統計教學團隊”、“大學物理（卓越）教學團隊”🙆🏻、“高等數學卓越教學團隊”、“大學物理教學團隊”和“高等數學（經管）教學團隊”。
成功源於不懈的努力與堅持。基礎教學學院院長張子厚談到，基礎學院的老師們始終按照基礎導師、彈性坐班製、坐班答疑製、校內自習輔導“四製”任務🧔🏽♂️，做好各塊的工作🛋。每位老師擔任授課班級10名以上同學的導師，在思想教育🎅🏻、學習方法、答疑輔導等多種方式全程指導學生🙆🏽♀️；認真填寫基礎導師手冊🙆🏻♀️，嚴格執行欧陆的彈性坐班製要求，每人每周至少4天在校坐班🧛🏻♂️；不遺余力地為同學們答疑輔導，教授、副教授年均完成2O次以上🖖🏻，講師年均完成30次以上答疑🍙，在考試復習期間，學院的答疑輔導時間延長至晚上九點⚱️；在教學任務之外🤦🏽，老師們主動給同學們進行課前十五分鐘輔導；考試期間，由於學院的課程在12周結束，而考試在半個月後進行🧑🏿🚒，為幫助學生們復習提高🪆👨🦰，老師們在考試前義務為學生補課兩學時🧬👩🏽🍳。正是因為每位老師的不懈堅持和無私付出，基礎教學學院的各支團隊在全校的評選中處於了領先的水平。
在互聯網+時代📺，如何運用現代化的教學手段，基礎教學學院各團隊做了有益的嘗試。張子厚教授領銜的概率論與數理統計教學團隊，積極推進網絡教學，利用網上教學平臺，先後對17000人次的學生進行網上測試，同時建立MathQ群，在網上對學生進行答疑輔導，在線解答學生在學習當中出現的問題。李路老師領銜的高等數學卓越教學團隊致力於“大學數學網絡學習平臺建設”🅾️，並根據我校特點不斷再開發及改進，網站訪問量3個月達到6萬多人次。利用網絡平臺，高等數學概率統計課程每周對學生進行網絡測試，實現平時測驗的常態化💪🏽。大學數學網絡學習平臺則涵蓋了高等數學中所有章節及知識點，內嵌的題庫含有2萬多道題🐴，滿足了不同程度的學生對數學學習的要求👩🏻🏭。
科研是為了更好地反哺教學，基礎教學學院的老師們深諳其重要性。高等數學（經管）教學團隊2014年團隊取得了多項成果👩👩👦👦：張子厚教授主持🙍🏼♂️、江開忠老師參與的教學成果“數學建模為載體的數學應用能力‘六點一線，培養模式的創新與實踐’”獲得上海市市級教學成果二等獎🍦，趙壽為老師獲首屆上海高校青年教師講課比賽二等獎👨🏿🌾。大學物理（卓越）教學團隊自組隊之後，發表教學論文5篇，成功申請校級大學生創新項目2項和國家級大學生創新項目1項🧑🦱；申請了2項教學項目✍️，批準1項🤦🏼；完成結題市級大學生創新項目2項；完成結題教學項目1項🏊🏽，獲得校級教學成果三等獎1項🧑🏿💼。大學物理教學團隊成員公開發表教學論文6篇👩🏿🔧，結題市級、校級大學生創新項目各1項🫱，主持2項校級大學生創新項目🥉，發表高水平科研論文（SCI收錄）8篇，其中以第一作者發表二區高水平科研論文3篇。
功夫不負有心人，在基礎教學學院各教學團隊的悉心指導下，教學成果令人矚目🎀。2014年基礎教學學院指導數學建模34個參賽隊，獲全國二等獎5項，上海賽區一等獎5項，三等獎20項👩🏽🍳，共獲得獎項30項。在我校所獲51項獎項中，由基礎教學學院指導的參賽隊占全校獲獎總數的58.8% ，其中獲全國獎、上海市一、二等獎的占全校一、二等獎的62.5%🚟。今年的獲獎總數位列上海各高校第5位👩🦼➡️，實現了跨越式突破的優異成績。在上海市大學物理競賽中，3名學生獲得一等獎，7名學生獲得二等獎，14名學生獲得三等獎。