她日復一日❕🫅🏻，在千錘百煉中把簡單做到極致🐘👨🏿🦲。她和她的團隊憑一把細如發絲的微鉆（直徑為0.05mm）成了第二十八屆上海市優秀發明的金獎得主🌩。亦輔導學生獲得第三十六屆頭腦奧林匹克世界第二、美賽數學建模一等獎等諸多獎項，一個個耀眼的獎章點綴著她絕倫的人生。
她是同學們口中耐心細致的良師益友，她是欧陆平台的黃立新老師👦🏿🐦。
千錘百煉是巧奪天工的基石
談起微鉆的製作之路⛹🏻♀️，黃老師和她的團隊如同西天取經般🫸🏽，歷經了“九九八十一難”——她的微鉆是在挑戰世界最小的極限🗜。因其小巧精細，在選材上就顯得尤為苛刻🤣，需要實驗不同材料💆🏼♂️，對不同性質的硬質合金進行選取。不但考慮合金的物理機械性能、抗彎強度🐴、硬度🚶♂️，更要在用途上也進行多方位的考慮。
黃老師的微鉆探究之路早在07年就拉開了序幕🕺🏼。在成百上千的實驗裏，每一次鉆頭斷裂後的斷口都要用放大鏡分析判斷，判別折斷類型後👨👩👦👦，再反推造成的原因🐔。反推過程因早期的設備限製，曾使她一度陷入未知原因的迷茫。“有時候我都不知道自己為什麽要堅持下來，內心常常有個聲音說：‘煩死了👨🏻🚀，不幹了！’但常年累月的實驗直覺告訴我還差一步就能揭開真相了🛅。”黃老師說得十分真誠🧑🏻🎤📜。
在探索0.05mm的微小鉆頭過程中，鉆掉的廢料近2個立方米🧼。試想這一毫米都不到的鉆頭要鉆多少次才能使廢料達到2立方米🪱？在失敗中千錘百煉🥷，探究🤏、實驗🦸🏻、折斷……周而復始，整個過程枯燥乏味♋️。他們卻整整堅持了9年有余。毫不誇張的說，他們的成功是一件件用心製作卻又廢棄的成品堆積成的📖。
科學素養是通往成功的小徑
影響鉆頭的主要因素有三個——螺旋床上的螺旋角、刀具刀尖的頂角和鉆頭橫刃的寬度。三個因素中任一變量的改變都會帶來不同的最終效果，決定著成功或失敗的最終結果。
顯然這在考驗著個人對實驗的合理設計🤮。最後選擇了“正交數學模型”的黃老師自豪地說“他們工廠裏的工人做18年也不一定做的出。這就是科研的力量啊🧍🏻！缺少了這個數學模型，就不僅會使實驗毫無條理，而且浪費大量用材🤵。可以說該模型保證在較少的實驗次數下獲得與多次實驗下相同的高準確率實驗結果😵，並降低成本。”其高效性可見一斑。
旁人可能不禁疑惑🙎♂️，黃老師怎麽會對鉆頭研究如此“輕車熟路”？當然，這離不開她在鉆頭研究之路上近30年的“摸爬滾打”👡。
早年畢業於東南大學機械系的她🔧，就連畢業論文都是鉆頭。從畢業論文開始的第一天直至後來的七個月裏，她“兩耳不聞窗外事，一心只讀鉆頭書”。可以說鉆頭和她早已結下了不解之緣。而後，對於鉆頭的探究創新也自然而然變得水到渠成👦。
學生是影響一生的關鍵
“當了老師之後🧑🏻✈️，對我影響最深的是學生🔰。”黃老師首當其沖，對學生表示了由衷的感謝，“是他們感動並影響了我的一生。”
“最想說一說參加頭腦奧林匹克競賽（簡稱：om）的學生王霄馳🙎🏿♂️。”黃老師的語氣裏滿是感慨🤽🏻♀️，“因為他跟我真的很像，都是那種永遠堅持不懈的人。”
據黃老師回憶，當時比賽要求使用木結構並參入可活動得彈珠，在釋放彈珠的同時檢驗木結構的承重性♚。承重性能佳者，獲勝。而王霄馳在國內用了一個寒假準備，整個假期裏他天天修改著木結構，遇到瓶頸時甚至一天就盯著木結構看20小時，入迷時對他人的言語充耳不聞🧏🏻♀️。“最終拿著成果上飛機時，霄馳太可愛了。”黃老師一想起期間的小插曲不禁莞爾。“手中緊緊攥著裝載有木結構的玻璃匣子。空姐勸說其將木結構放置行李架時，他死活不同意。在我的勸導下才小心翼翼的放到置物架上，期間無數次看著行李架🧑🏻💻，完全一副‘歐也妮葛朗臺（著名守財奴）和他金幣’的緊張神情👨🏻🍳。”
“就是因為他用心付出了𓀝，才如此珍視最後的結果。”黃老師認真地總結🧑🏿🎤。而實驗中她最用心付出的可能就是環境變量的控製了🍳。
由於鉆頭進入微鉆級別，原先宏觀實驗中很多被忽略的微小東西都會暴露出來🫂。這迫使我們需要註重各種微小變量，通過對溫度、濕度等進行控製𓀑，使實驗數據更有可比性。
實驗進行的初期，宏觀中慣有的想法和思維方式使得結果總得不到突破。直到我們憑著多次實踐後真實的實驗數據和大量的總結概括後📶，開始挑戰公眾的認知常識。例如Ⓜ️，教科書中轉速越高對鉆頭的傷害越大這條理論🙆🏼♀️。在微鉆領域並不是如此。到達一定程度的高轉速反而對鉆頭的傷害反而小。
誠如她所言🏋🏿：“簡單的事情重復做，重復的事情天天做🫳，做到一定程度就突破了🫅🏿。今天沒有結果並不代表明天沒有🦼。”她是黃立新，一個把簡單用重復做到極致的人ℹ️。